Gekke wezens
Vak Kunsteducatie, beoordeeld door Pieter Van den Broeck.
Het gekke wezen dat ik uiteindelijk maakte.
Tijdens Kunsteducatie was 'Gekke wezens' het laatste klasvoorbeeld van Pieter. Het was een creatieve les vol experimenten met scheuren, plakken, schilderen en spelen met compositie… Iets wat bijzonder bevrijdend werkt als beginnerles met een nieuwe groep studenten. Ik wil ook graag Pieters kanttekening meenemen in de uitleg: "Dit is geen papierverspilling, want een kunstleerkracht kan het eindeloos hergebruiken." En hij heeft volkomen gelijk. De strijd tegen materialenverspilling in artistieke disciplines is niet eenvoudig. Wanneer gebruik je te veel? Wanneer is het aanvaardbaar om te blijven experimenteren? Dat brengt ons bij het argument van materiaalhergebruik. Ik vond het verfrissend dat we de 'vergeten' werken van vroegere studenten konden gebruiken voor deze les.
Een actiefoto van klasgenoot Jana, enthousiast over het resultaat van ons werk!
Stap voor stap:
Opwarming: We bespreken de angsten die we hadden als kind, fantaseren over de monsters die onder ons bed sliepen, en verkennen verschillende kleurencombinaties voor onze voorbeeldmonsters.
Creatieve fase: De klas is opgesteld rond een grote groep tafels. Daarop liggen penselen, A3-papier, een aantal potjes verf en mengpotjes. We duiken er meteen in en volgen de demonstratie van Pieter. Eerst moeten we een volledig vel papier volschilderen met een overgang tussen twee complementaire kleuren.
Daarna toont Pieter hoe hij verf spat op de helft van een A3-vel en het dubbelvouwt. Als hij het terug openvouwt, zie je een prachtige 'spiegeling' van de vormen die hij op de andere helft schilderde. We beginnen er meteen allemaal aan, en iedereen eindigt met een uniek resultaat.
Voor het derde experiment kregen we de creatieve vrijheid om te schilderen wat we wilden, zolang het volledige vel maar bedekt was! Terwijl de studenten werkten, werkte Pieter enthousiast zijn eigen voorbeeld af en begon hij de centrale werktafel op te ruimen. We legden de drie afgewerkte tekeningen in de gang te drogen, ruimden snel de verf en penselen op, en begonnen aan het vierde en laatste experiment.
We kregen een nieuw leeg A3-vel, maar deze keer moesten we het papier scheuren in plaats van schilderen. Door verschillende hoeken, randen en vormen uit het grote vel te scheuren en gaten te maken zonder het papier in duizend losse stukjes te scheuren, creëerden we opnieuw een vreemd wezen. Dit legden we bij de andere tekeningen.
De resultaten van de drie eerste experimenten zullen door de studenten van volgend jaar worden gebruikt om opnieuw het vierde experiment uit te voeren!
Realisatiefase: Terwijl onze vier vreemde tekeningen in de gang lagen te drogen, begonnen we aan de hoofdopdracht: een gek wezen maken van verschillende gekleurde papiersoorten. We gebruikten werken van vroegere studenten en gewoon gekleurd papier om een collage te maken van ons eigen fantasiemonster. Daarvoor gebruikten de studenten een schaar, een stanleymes, een snijmat, lijmstiften en viltstiften. Daarna hingen we de resultaten op in de gang tegenover het klaslokaal.
